L'accueil de loisirs 3-11 ans

Bien plus qu’un mode de garde, l’accueil de loisirs est un lieu à vocation éducative qui permet à l’enfant de s’épanouir à travers des activités d’éveil et de loisirs durant les mercredis et les vacances scolaires.

Il favorise l’accès aux loisirs tout en respectant le rythme et le choix de l’enfant. C’est un lieu de découverte et de convivialité enrichissant pour tous. 

Les enfants sont accueillis de 7h30 à 18h30.

Il existe différentes possibilités d’accueil :

• Matin avec ou sans repas
• Après-midi avec ou sans repas
• Journée complète

Les enfants peuvent arriver entre 7h30 et 9h et le départ s’échelonne entre 17h et 18h30.

Tous les élèves des écoles charnaysiennes bénéficient automatiquement d’un compte famille sur le portail famille.

Vous êtes extérieur à la commune ? Avant de pouvoir inscrire votre enfant, le pôle enfance jeunesse doit créer votre compte famille.
Faites la demande en remplissant la fiche de renseignements ci-dessous et en la renvoyant par mail au pôle enfance-jeunesse. 
Dès que le pôle enfance-jeunesse aura traité votre demande, des identifiants de connexion vous seront alors communiqués pour procéder aux réservations (accueil de loisirs, accueil périscolaires, vélobus), accéder à vos factures ou encore voir les programmes d'activités ou les menus. 

Les inscriptions se font en ligne via le portail famille dans la rubrique « Espace famille ». Le planning de réservation est le même pour les accueils du matin, du soir, que pour la restauration scolaire et l'accueil périscolaire. 

Les demandes de réservation sont traitées par le pôle enfance jeunesse en fonction de l'ordre de demande et des places disponibles. 
Vous recevez un mail de confirmation lorsque votre demande de réservation est acceptée. 

Les tarifs sont adaptés au quotient familial des familles selon deux tranches. 

Accueil de loisirs des mercredis et vacances scolaires

Le paiement des accueils périscolaires, de loisirs et de la restauration scolaire se fait chaque mois à partir d'une facture unique transmise par le Trésor Public et accessible depuis votre compte famille : 

• par carte bleue avec le paiement en ligne sur le site du Trésor Public : www.payfip.gouv.fr

• par prélèvement automatique en adressant un RIB au pôle enfance- jeunesse 

• par chèque établi à l’ordre du Trésor Public et directement remis au Trésor Public

• par CESU (tickets papier) envoyés au Trésor Public

• le paiement peut être effectué en espèces ou par carte bancaire auprès des buralistes ou partenaires agréés (liste consultable sur le site : https//www.impots.gouv.fr/portail/paiement-de-proximite )

Elle est composée d’un directeur et de 6 animateurs. Conformément à la réglementation, chaque animateur (titulaire du BAFA ou en cours de formation) encadre 8 enfants pour les enfants de moins de 6 ans et 12 enfants pour les enfants à partir de 6 ans.

1. Prendre en compte chaque enfant comme un individu à part entière. Chaque enfant a sa propre histoire et nécessite que celle-ci soit prise en considération. En effet, l’histoire familiale, les origines, les relations sociales, l’environnement sont tout autant d’éléments qui peuvent expliquer des comportements et peuvent aider une équipe d’animation dans la mise en œuvre des animations.
2. Respecter les rythmes individuels des enfants. Chaque tranche d’âge à un rythme de vie spécifique : temps de compréhension, besoin de repos, capacité à réussir certaines activités… Prendre en compte le rythme de chacun permet d’adapter le fonctionnement à chaque enfant.
3. Permettre à chaque enfant de se construire des repères. Il faut mettre en place des règles précises pour permettre à chaque enfant de se construire des repères dans le temps, l’espace, et dans les relations avec les autres pour acquérir plus autonomie. Cela se traduit par une équipe d’animation stable et présente aussi sur le temps périscolaire, un animateur référent par groupe, des locaux dédiés par groupe, des lieux d’animations définis.
4. Rendre les enfants acteurs de leurs loisirs. Un accompagnement des enfants est réalisé dans l’objectif d’une construction en tant que citoyen. Cet apprentissage de la citoyenneté passe par « le vivre et faire ensemble ». Cela se traduit par une écoute et une prise en compte des souhaits des enfants, par des temps où les enfants choisissent et s’organisent.
5. Permettre aux enfants de découvrir et de pratiquer des activités répondant à leurs besoins. Il sera proposé un choix le plus diversifié possible d’activités afin de répondre le mieux possible aux désirs et besoin de chacun. Favoriser la découverte et l’ouverture des enfants en s’appuyant notamment sur les ressources et richesses du territoire.